domingo, 21 de junio de 2009
viernes, 19 de junio de 2009
viernes, 5 de junio de 2009
Esc Francia
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martes, 2 de junio de 2009
lunes, 1 de junio de 2009
RESEÑA HISTORICA DE LA ESCUELA FRANCIA
RESEÑA HISTORICA ESCUELA FRANCIA.
Según datos recopilados esta escuela habría tenido sus inicios el año 1915, llevando el Nº 32, Escuela de 2ª clase , siendo su directora en ese entonces : Doña Maclovia Paredes de Santos, entre los años 1915 y 1938.
Estaba ubicada en calle Lynch, cuyo inmueble desaparece en el año 1932 por haber sido presa de un voraz incendio. Luego se traslada a la calle Argentina, entre las calles Arica y Tarapacá.
Ya en el año 1932 por decreto supremo del 29 de Febrero para a ser de 1ª clase con el Nº 36.
En 1940 se inicia la construcción del actual edificio ubicado en calle Baquedano hoy con el Nº 145.
1ª Etapa 1943
2ª Etapa 1956
3ª Etapa 1962
Su organismo constructor fue la Sociedad Constructora de Establecimientos Educacionales.
En 1978 como consecuencia de la nueva clasificación de los establecimientos educacionales pasó a designarse Escuela E Nº 133.
A contar del año 1993 por resolución que establecía que las escuelas no se designarían con letras y números , pasa a llamarse “Escuela Francia.”
Históricamente esta Escuela ha tenido solamente Directoras, entre las que podemos mencionar :
La fundadora Señora Maclovia Paredes de Santos.
Sra. Rosa Oyarzún
Sra. Leonila Araya
Sra. Aida Aguilar Triviños
Sra. Anisia Lorca Olivares
Sra Olga de Lourdes Aylla Mellado
A partir del año 2007 asume como Directora la Sra Magali Alicia Sobarzo Escobar
Este Establecimiento Educacional cuenta con una planta Docente de 18 profesores , Además de 8 asistentes de la educación y 4 manipuladoras.
Con una matricula de 506 alumnos distribuidos en 15 cursos de Pre kinder a 8º año básico y un Proyecto de integración.
En el contexto de los rendimientos académicos podemos enfatizar que los rendimientos generales año a año han superado las expectativas y en la evaluación de los seguimiento de los alumnos egresados de los octavos años en un 100% prosiguen estudios en diferentes colegios de continuación en forma exitosa, de los cuales muchos son hoy destacados profesionales.
Cabe señalar que la escuela cuenta con un selecto grupo de docentes que día a día se actualizan y entregan su mejor aporte en pro del mejoramiento e innovación en los aprendizajes de los alumnos en consecución de una mejor calidad de la educación lo cual se evidencia en los últimos resultados del simce. Junto al profesorado es legitimo destacar la labor de los asistentes de la Educación y el apoyo permanente del centro gral de padres
La misión de la escuela y por ende del Proyecto Educativo es la razón de ser de la Unidad Educativa, es la que le da sentido, la que la distingue de los demás y le proporciona una Identidad. Es el propósito más importante por el cual todos debemos trabajar y esforzarnos; a fin de entregar alumnos con ganas de seguir aprendiendo y superándose , con sólidos principios valóricos y con aprendizajes de calidad significativos y pertinentes; con un desarrollo equilibrado de sus potencialidades intelectuales, creativas, emocionales o afectivos en un marco de respeto por los derechos humanos.
Facilitando en ellos el pensamiento reflexivo y crítico en crecientes grados de libertad y autonomía, logrado en ellos un compromiso responsable con su actuar, presente y futuro.
Según datos recopilados esta escuela habría tenido sus inicios el año 1915, llevando el Nº 32, Escuela de 2ª clase , siendo su directora en ese entonces : Doña Maclovia Paredes de Santos, entre los años 1915 y 1938.
Estaba ubicada en calle Lynch, cuyo inmueble desaparece en el año 1932 por haber sido presa de un voraz incendio. Luego se traslada a la calle Argentina, entre las calles Arica y Tarapacá.
Ya en el año 1932 por decreto supremo del 29 de Febrero para a ser de 1ª clase con el Nº 36.
En 1940 se inicia la construcción del actual edificio ubicado en calle Baquedano hoy con el Nº 145.
1ª Etapa 1943
2ª Etapa 1956
3ª Etapa 1962
Su organismo constructor fue la Sociedad Constructora de Establecimientos Educacionales.
En 1978 como consecuencia de la nueva clasificación de los establecimientos educacionales pasó a designarse Escuela E Nº 133.
A contar del año 1993 por resolución que establecía que las escuelas no se designarían con letras y números , pasa a llamarse “Escuela Francia.”
Históricamente esta Escuela ha tenido solamente Directoras, entre las que podemos mencionar :
La fundadora Señora Maclovia Paredes de Santos.
Sra. Rosa Oyarzún
Sra. Leonila Araya
Sra. Aida Aguilar Triviños
Sra. Anisia Lorca Olivares
Sra Olga de Lourdes Aylla Mellado
A partir del año 2007 asume como Directora la Sra Magali Alicia Sobarzo Escobar
Este Establecimiento Educacional cuenta con una planta Docente de 18 profesores , Además de 8 asistentes de la educación y 4 manipuladoras.
Con una matricula de 506 alumnos distribuidos en 15 cursos de Pre kinder a 8º año básico y un Proyecto de integración.
En el contexto de los rendimientos académicos podemos enfatizar que los rendimientos generales año a año han superado las expectativas y en la evaluación de los seguimiento de los alumnos egresados de los octavos años en un 100% prosiguen estudios en diferentes colegios de continuación en forma exitosa, de los cuales muchos son hoy destacados profesionales.
Cabe señalar que la escuela cuenta con un selecto grupo de docentes que día a día se actualizan y entregan su mejor aporte en pro del mejoramiento e innovación en los aprendizajes de los alumnos en consecución de una mejor calidad de la educación lo cual se evidencia en los últimos resultados del simce. Junto al profesorado es legitimo destacar la labor de los asistentes de la Educación y el apoyo permanente del centro gral de padres
La misión de la escuela y por ende del Proyecto Educativo es la razón de ser de la Unidad Educativa, es la que le da sentido, la que la distingue de los demás y le proporciona una Identidad. Es el propósito más importante por el cual todos debemos trabajar y esforzarnos; a fin de entregar alumnos con ganas de seguir aprendiendo y superándose , con sólidos principios valóricos y con aprendizajes de calidad significativos y pertinentes; con un desarrollo equilibrado de sus potencialidades intelectuales, creativas, emocionales o afectivos en un marco de respeto por los derechos humanos.
Facilitando en ellos el pensamiento reflexivo y crítico en crecientes grados de libertad y autonomía, logrado en ellos un compromiso responsable con su actuar, presente y futuro.
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